Scott Denham

Bürostunden hier.
Stammtisch D1 11.30-13:00

Lernt ihr viel oder seid ihr faul?

Link der Woche!

was wir machen [what we're up to]

in Kürze [in brief]

Basics
Required texts: Sevin & Sevin, Wie geht's (Heinle) 8th ed., and accompanying Workbook/Lab Manual [Arbeitsheft]. Elementary German I and II are designed to teach students with no or very little background in German the fundamentals of German through the mastery of basic skills of listening, speaking, reading, and writing. This course meets five times per week, Mondays, Wednesdays, and Fridays at 12:30 with the instructor and Tuesdays and Thursdays at either 4 or 7 with an assistant teacher (AT) for drill sessions (AT or Übungsstunde).  Attendance is required at all meetings, both class meetings and Übungsstunde meetings; absences will be penalized (each absence deducts .3 points from the final grade, figured on a 4-point scale; you may be excused due to illness or family emergencies; please discuss any absences with me beforehand, call or e-mail if you have to miss a class). Grades are determined on the basis of your performance on 4 reviews (1/3), and the final exam (1/3), together with your participation in class and drill session, including homework, your work "in" the now mainly virtual language lab and in on-line exercises, and quizzes (1/3). Extra credit: raise your final grade (one third of a letter, e.g. B- to B) by attending at least 5 German events this semester (Stammtisch--weekly German table in the commons; Achtung, Baby--biweekly German culture chats on Friday afternoons; German-sponsored field trips--to the symphony, opera, exhibitions; German film series; German Departmental lectures); keep a list and turn that in to me at the end of the semester. Learning in language classes is cumulative and your knowledge will be tested accordingly. The honor code pertains to all business of the class, including attendance policy, on-line exercises, homework, reviews, oral interview matters, and exams.

 

• GRADES
  --reviews 1/3
  --homework, class etc. 1/3
  --final 1/3
• attendance required
• honor code
• audio & video homework
• web homework
• written homework

 

How this course works
Class time is used to communicate in German, but also to drill, explore, and apply grammatical structures, vocabulary, and topics learned outside of class.  This means that you are responsible for learning--and usually memorizing--the material to be used in class before class meetings. (Regular unannounced quizlets [= vocabulary quiz most every day] help with this task.)  I will specify exactly what you must know for the next class, and assign written homework to accompany your study.  Homework is graded with check +, check, or check -; your mistakes will be marked by me, but not corrected.  You must correct any mistakes (use a different color ink or pencil) and resubmit that homework assignment at the following class meeting.  No credit is given for late homework, though I will review it for mistakes.
Audio and video work is integral to this course and you must drill each chapter's audio as noted in the schedule below.  There are four audio & video components: (1) The CD in your textbook has 42 tracks that cover all the listening comprehension sections as well as literary readings in the book. These are noted in the textbook with a red diamond with headphones. (2) A workbook/lab manual (Arbeitsbuch) accompanies this course. The Arbeitsbuch has listening sections coordinated to the audio selections streamed from a College server. Assignments are listed on this syllabus webpage; these are licensed for our use and made available through the Language Resource Center (LRC). I've linked the page to each assignment below. (3) A series of thematically related video "minidramas" are also available streamed on the LRC server. Each chapter has a minidrama and a little video culture essay; these are assigned in the syllabus below. (4) "Was ist Deutsch?" culture nuggets. I've gathered videos, images, sounds--an eclectic mix, and linked three per day. Enjoy. You will have occasional assignments on these, but mainly I want you just to have a look or listen.
You are responsible for all vocabulary in the Wortschatz sections of the book and you must either make flash cards or use the Vokabelblitz gizmo on the Wie geht's pages; the process of writing vocabulary words reinforces learning. Each chapter contains dialogues that you will memorize and perform in class.
You should expect to spend a couple or so hours in preparation for each MWF class hour, plus drill sessions and AV time.  Research has shown that with language acquisition, several shorter sessions of study are more profitable than one long one.

 

• learn grammar at home
• memorize vocabulary at home
• communicate in class
• quiz every day
• lots of on-line listening
• fun cultural stuff to help us figure out "Was ist Deutsch?"
  
• workbook required
• memorize dialogues!

 

This is the really cool part
This course is conducted entirely in German.  No English may be spoken in the classroom.  You should develop the habit of speaking only German with your fellow students before and during class, and at AT sessions.  AT instructors as well will not be speaking English with you. Go to our weeekly Stammtisch in the commons and get bonus points (not quantified, not recorded, just good karma).

• Nieder mit Englisch!
• Es lebe Deutsch!
• Go to Stammtisch (jeden Dienstag in der Mensa 11.30-13.00 Uhr)
• AT Lists and Schedules [will be linked here]

Stundenplan

• Einführung | Willkommen | Kursplan | wer ist wer
• Dialog "Guten Tag!" (auf Seite 2)
• Was ist Deutsch? [Ist das Deutsch?]
  Tipp: Franka Potente und Thomas D. Text hier.
• Was ist Deutsch? [Ist das Deutsch?]
  Tipp: Ask a German to explain bananas.
  
• Was ist Deutsch? [Ist das Deutsch?]
  Tipp: Mehr zu Berlin und Trabant.

Für Mittwoch

• Visit signandsight and sign up for the daily newsletter (also RSS feed if you want); required; e-mail me that you have done this.
• Go to German News and sign up for the English and German editions; also required; e-mail me that you have done this.
• Go to The Week in Germany and sign up for the weekly magazine; also required; e-mail me that you have done this.
• do "Mini-Quiz" on the Wie geht's pages. (Drop-down select a Chapter / "Beginnen wir! / Mini-Quiz on the left.) I won't use this site much--it's slow and has some errors; but it's here and great for extra practice and the crossword puzzles especially are a neat way to put off doing your other homework. This should take 10 minutes max. Do not mail results to me; this is for your practice only.
• Wortschatz (auf Seite 5) lernen (Vokabelkarten machen [make flash cards]: 10 minutes first time, review flash cards 2 x 5 minutes before next class. Flash cards are required. Bring them to class. also . . . do the Vokabelblitz by chapter on the Wie geht's pages (though this is less effective; research shows that writing out Vokabelkarten yourself improves retention of the words).
• Wie geht's AVD "Zur Aussprache" (im Arbeitsbuch Seiten vii bis xii; Audio 1, Tracks 1 bis 8; this will take about 60 minutes) und "Schritt 1" + Arbeitsbuch Schritt 1. (Audio 1 tracks 9 bis 11; this will take about 30 minutes)
• Dialog "Was und wie ist das?" lernen (auf Seite 7, audio 1, track 12)
• Arbeitsbuch und Vokabelkarten mitbringen?

• Dialoge (auf Seiten 4 und 7)
• Mündliche Übungen [MÜ] Seiten 6 und 7
• Arbeitsbuch und Vokabelkarten zeigen
• Was ist Deutsch? [Ist das Deutsch?]
• Was ist Deutsch? [Ist das Deutsch?]
• Was ist Deutsch? [Ist das Deutsch?]

• Wie geht's AVD Schritt 2 und 3| im Arbeitsbuch + Audio
• Zahlen lernen!
• Dialoge "Wie und was ist das" (S. 7) noch einmal üben und "Im Kaufhaus" (S. 11) lernen
• Wortschatz auf Seiten 8, 9, 12 lernen (Remember, the Wortschatz is here, too.
• Schritt 2 MÜ A und B vorbereiten (prepare)
• Schritt 3 MÜ A bis K vorbereiten

• Dialog
• Mündliche Übungen
• Was ist Deutsch? [Ist das Deutsch? Video hier. Tipp lieben = to love.]
  
• Was ist Deutsch? [Ist das Deutsch?]
• Was ist Deutsch? [Ist das Deutsch?] Tipp! Text hier.

• Wie geht's AVD Schritt 4 | im Arbeitsbuch | listen to Aussprache (Audio 2, track 6) several times and repeat those sounds. For the perfect norddeutsches "r" listen to Hildegard Knef sing "Für mich soll's rote Rosen regnen" here. (t = 28 secs.).
• Gespräche (Audio 2, track 4) 4.1 (Norbert . . .), 4.2 (Hannes . . .) und 4.3 (Lea . . .) lernen
• UND das Video (Minidrama) "Was darf's sein" (2:21 minutes; view this twice through without looking at the material in the Arbeitsbuch, Seite 9 und 10; we'll come back to this with the workbook in a couple days. Wie geht's AVD Video 1.
• Wortschatz auf Seiten 16 und 17 lernen (Vokabelkarten!) + "Zum erkennen" [recognize passively but not on the Wortschatz list . . . yet] auf Seite 17
• MÜ A bis E auf Seiten 17, 18 und 19
• find an article of interest in Sign and Sight, explain in a sentence why you think it's interesting, and e-mail me the link and your sentence by Sunday at midnight.
• Eine deutsche Wetterseite anschauen [look at]. Report in class Monday on the weather (temp, precip) in one town.
  • WetterNet
  • Wetterzentrale
  • Deutscher Wetterdienst
  • Yahoo-Deutschland Wetterseite
  • Schweizer Wetterdienst
  • Yahoo-Schweiz Wetterseite
  • Donnerwetter
  • RTL Wetterseite
  • Wetter-online
  • Yahoo-Luxemburg Wetterseite
  • Wetter ORF
  • Wetter.at
  • Zentralanstalt für Meterologie und Geodynamik
  • Skiwetter
  • Yahoo-Österreich Wetterseite
    
    

• Vokabelprüfung heute hat Verben (Ich schreibe: "to hear", ihr schreibt "hören"!
• Wir üben die drei Gespräche
  • Es ist schön heute, nicht wahr?
  • Mensch, so ein Sauwetter!
  • Das Wetter ist Fürchtbar, nicht wahr?
  • [<Wettenseiten: Wie heisst deine Stadt? Wie ist das Wetter in X?]
• Wir sprechen über das Wetter.
• Wir wiederholen: die Zahlen.
• Wir üben: Gegenteile, Tage der Woche,
• Was ist Deutsch? [Ist das Deutsch?] Tipp: Kurt Schwitters!
• Was ist Deutsch? [Ist das Deutsch?]
• Was ist Deutsch? [Ist das Deutsch?]
  Tipp: Text hier. Besserer Ton hier.

• Schritt 5 | Wie geht's AVD (2:7) "Wie spät ist es?" lernen
• "Wie spät ist es?" 2:8 üben.
• Aussprache (2:9) mehrmals üben. Repeating these sounds in a public place is an especially good way to meet new people. Rrrrrremember: "Für mich soll's rrrrote Rrrrrosen rrrregnen."
• Wortschatz auf Seiten zwanzig und einundzwanzig und "praktische Ausdrücke" auf Seite dreiundzwanzig lernen. Merke! Stunde ist nicht Uhr.
• MÜ A bis F vorbereiten
• Look at the context questions "Was sagen Sie wann?" Seite 24.
• The CD that comes with your book is tied to the "Hörverständnis" sections, for example p. 24. Give this a try. (Track 1)
• Nur zum Spass: finde eine Schlagzeile [headline] zum Wetter in den USA auf einer deutschsprachigen Wetterseite (Links oben). Schickt die Link an mich per email vor der Klassenstunde.

• Was ist Deutsch? [Ist das Deutsch?]
• Was ist Deutsch? [Ist das Deutsch?]
• Was ist Deutsch? [Ist das Deutsch? oder das?]
  TIpp: Text hier und Infos hier.

• Schritte 1 bis 5 wiederholen!
  Dialoge wiederholen. (Could you respond to any of the question prompts or contexts in any of the Dialoge?!)
• Meine Kurse (Seite 23) noch einmal.
  
• prototype review (test) = Ûbungsklausur, not for a grade, but so you can see what my reviews are like: about 30 minutes:dictation (Diktat), vocab, dialogues, Q&A, fill-ins, time, numbers, rearrange word order, Engl to German translations, . . . lots of listening comprehension (Hörverständnis) going on here: I read, you write: listening comprehension. Note that the first review on 14.9. (d.h. am vierzehnten September oder "am vierzehnten neunten") will be administered by Prof. Henke, so you will need to follow and understand a new speaker of German for the 20 minutes of so of the Klausur (the rest is on paper). Get used to Prof. Henke's voice at Stammtsich or by stopping by his office during his office hours and introducing yourself--nur auf Deutsch, natürlich!

• Rückblick: Schritte
• Übungsklausur
• Was ist Deutsch? [Ist das Deutsch?]
• Was ist Deutsch? [Ist das Deutsch?]

• Kapitel 1 Gespräche lernen!
• Wortschatz 1 lernen! (Das ist viel!)
• Struktur 1.1 Übungen A, B, C, D
• Struktur 1.2 Übungen E, F, G
• Wie geht's AVD for these sections (through p 17 in the Arbeitsbuch more or less)

• Was ist Deutsch? [Ist das Deutsch?]
• Was ist Deutsch? [Ist das Deutsch?]

• Zum Thema (Seiten 32-33)
• Struktur 1.3 und 1.4 Übungen H, I, J, K. I.
• Arbeitsbuch Wie geht's AVD und "Zum Schreiben" --alles machen [do all the written exercises in the workbook].
• Einblicke (Seiten 45-47) lesen und Wortschatz 2 lernen
• Übungen A, B, C und D vorbereiten [prepare]
• Wie geht's AVD Minidrama "Ganz International" anschauen (watch) und im Arbeitsheft Video-aktiv A, B, C, D vorbereiten.

• Was ist Deutsch? [Ist das Deutsch?]
• Was ist Deutsch? [Ist das Deutsch?]
• Was ist Deutsch? [Ist das Deutsch?]
  Tipp: Text hier.

Für Freitag

Klausur! Fleissig lernen!

Klausur

Professor Henke ist da.
Ich bin auf einer German Studies Tagung an der Emory University in Atlanta.

Kapitel 1 Klausur während der Stunde.
Format der Klausur:

• Hörverständnis
  • Diktat, etwa 20 Aussagen (8 Minuten)
  • Fragen, etwa 12 Fragen (12 Minuten)
• Schriftlich (25 Minuten)
  • Vokabel im Kontext, Leerstellen (blanks), Deutsch --> English
  • Gespråche: Dialog fertig schreiben
  • Übersetzungen Englisch --> Deutsch

Für Montag

• Wie geht's AVD Blickpunkt "Am Goethe-Institut" und im Arbeitsheft Video-aktiv A, B, C, D vorbereiten, E, F, G, H, I.
• Kapitel 2 beginnen (Vorschau und Fokus lesen)
• Gespräche (nur "In der Bäckerei") und Wortschatz lernen!
• Zum Thema lernen A, B, C, D, E, F--für die Stunde
• Hören Sie zu! (track 4, Seite 57)--this could be a Klausur model for listening comprehension
• 2.1-2.2 in Struktur lernen

• Was ist Deutsch? [Ist das Deutsch?]
• Was ist Deutsch? [Ist das Deutsch?]

• Dialoge noch einmal--"In der Bäckerei" and "Im Lebensmittlegeschäft" (S. 50) auswendig (memorized) lernen [When you learn these think of the basic sentence structures: Ich möchte . . . Ich nehme . . . Ich brauche . . . ]
• all Struktur, incl. 2.3 lernen!

• Was ist Deutsch? [Ist das Deutsch?]
• Was ist Deutsch? [Ist das Deutsch?]
  
• Was ist Deutsch? [Ist das Deutsch?]
  Tipp [anti-CO2 song by an 80s rocker--remember 99 Luftballons--on a rebound; Text hier. With Kim Wilde . . . if you can't get enough here's another recent version; the song that keeps on giving. Stop me now, here's the original . . . lip-synched in terrible clothes; or here with guns, cars, and --yes, Ninjas!. . . Aeiii Hilfe! Hip-hoppt mit Ironie -- unterwasser!]

• NEGATION. Position of nicht. Use of kein, nicht und doch. Struktur 2.3 lernen.
• Übungen J bis Q lernen. L, O und P aufschreiben und einreichen.
• Wortschatz 2
• Verben auf Seite 58
• "Geschäfte und Einkaufen" auf Seite 69 lesen
• A, B, C auf Seite 64 und E auf Seite 65 aufschreiben und einreichen.

• Was ist Deutsch? [Ist das Deutsch?]
• Was ist Deutsch? [Ist das Deutsch?]
• Keine Sterne in Athen. Ach.

• Montag: Arbeitsbuch einreichen [turn in] with Schritte, Kap. 1 und Kap. 2 fertig.
• Bombay Chicken
• Video "Im Restaurant" [Video Kap. 3] anschauen. Die Etymologie des Wortes "Palatschinken"?
• Dialog 1 lernen! -along with all the material that goes with that on pages 75-79 (Wortschatz, Aktives zum Thema, etc.).
• Struktur 3.1 lernen: stem-vowel change verbs. The Wortschazt-Quiz Monday will include verbs in this format:
  [I write] to speak [your write] sprechen spricht
• 3.1 A, B, C, D vorbereiten (prepare)
• Arbeitsbuch nicht vergessen!

Kapitel 3

• Was ist Deutsch? [Ist das Deutsch?]
• Was ist Deutsch? [Ist das Deutsch?]
• Was ist Deutsch? [Ist das Deutsch?] (big file! maybe download instead of letting it play in the window)
  Tipp: Text hier.

• Struktur 3.2 gut lernen
• Dative Prepositionen lernen (kannst du alle akkusitive und dative Prepositionen auflisten?)
• Wortschatzprüfung Mittwoch = alle akkusative und alle dative Präposition auflisten! [i.e. produce the following list in this format on your own on paper in less than 1 minute]
  AKK: durch through; für for; gegen against; ohne without; um around | DAT: aus out of, from; ausser besides, outside of, beyond; bei by, at, beside, with; mit with; nach after, to; seit since, for; von from, of, by; zu to, at, for; gegenüber opposite from.
• Dialog 2 lernen
• 3.2 E, F, G, H, J1
• 3.2 J2 aufschreiben!

• Was ist Deutsch? [Ist das Deutsch?]
• Was ist Deutsch? [Ist das Deutsch?]

• Kap 3 weiter besonders 3.2
• "Das Gleiche noch mal . . ."
  • 3.1 A, B, C, D vorbereiten (prepare)
  • Dialog 2 lernen
  • 3.2 E, F, G, H, J1
  • 3.2 J2 aufschreiben!
  • Nochmals Vokabel-Quiz
    • Präpositionen
    • stem-vowel-change verbs auf Seite 80
• Verben mit dem Dativ (auf Seite 84) lernen
• Nota Bene: revised schedule from this point on, especially note the revised Klausur dates--12 Oct and 7 Nov, as well as the in-class listening exam, now on 10 Dec.

• Was ist Deutsch? [Ist das Deutsch?]
• Was ist Deutsch? [Ist das Deutsch?]
• The Third Man spielt in Wien.
• Die Musik ist schön!
• Im Café Hawelka! ("Es geht um eine Wette" gehen um = it's about, it concerns; die Wette = a bet, a wager, a dare)

• Lesen "Man ist was man isst"
• Vorbereiten A, B, C, D, E, F, G (S. 94-96)
• Finde Webseiten (auf Deutsch!) zu meinen Lieblingscafés:
  • Café Tirolerhof (Wien)
  • Café-Vetter (Marburg)
  • Café Journal (Würzburg)
  • Café Arco (Prag)
  • Strandbad Mitte (Berlin)
  • Café Savigny (Berlin)
  • Café Einstein (Berlin)
  • 3 oder 4 Links bitte an mich per Email schicken (vor 20 Uhr Sonntag Abend)
  • Welches Café gefällt dir am besten? Was bestellst du da?

• Was ist Deutsch? [Ist das Deutsch?] mit Video. Ach. Das ist Kompliziert.
• Was ist Deutsch? [Ist das Deutsch?]
• Erste Allgemeine Verunsicherung. Das ist Österreich. Wirklich.
• Deutschlernen!

• Einblicke H1 und H2 (S 96 und 97) in der Klassenstunde machen

• Kap 3
• Was ist Deutsch? [Ist das Deutsch?]
• Was ist Deutsch? [Ist das Deutsch?]

• Einblicke I aufschrieben und einreichen

• Kap 3
• Was ist Deutsch? [Ist das Deutsch?]
• Was ist Deutsch? [Ist das Deutsch?]

• Arbeitsbuch Kap 3 und Rückblick (self check with answers at the back) als Wiederholung und Vorbereitung auf die Klausur.

Kapitel 3

• Arbeitsbuch mitbringen
• Strauss, Wiener Blut (Info, Text)
• Falco, Wiener Blut (Info; Text)
• Noch mehr Falco.
• Und nochmals Falco und Mozart.

Wiederholen in Kapiteln 1, 2 und 3:

• Dialoge
  
• Englisch-->Deutsch Übungen
• Wortschatz

• Klausur Freitag!

• Sankt Martin, ein schönes Fest.
  • Hier schauen. Und hier. Und hier.
  • Hier lesen. (Englisch)
  • Hier hören und singen.
• Kapitel 4 Dialoge 1 und 2
• Wortschatz 1
• D und E auf Seiten 104-05
• F auf Seite 106
• Video Kapitel 4.

• Kap 4 Feste und Feiern
• Herzlichen Glückwunsch zum Geburtstag!
• Wow. Die Prinzen feiern Geburtstag.

• Video Kapitel 4 noch ein Mal.
• Struktur 4.1 und 4.2; alle Partizipformen lernen. Dies ist ganz wichtig. Alle Übungen vorbereiten.

• Kap 4
• Naidoo nochmal, zum Mitsingen
  • hier, hier, hier und hier. Manoman, das war toll.

• Sturktur 4.3; Übungen dazu: I, J, K, L
• Übung N
• Deutsche Feste (S. 121-22); Wortschatz 2

• Kap 4
• Die Prinzen. Endlich wieder.
• Ach Küssen verboten.
• Millionär. Fahrrad.

• Kap 5 beginnen mit den Dialogen, Wortschatz 1
• Video Kapitel 5.
• Wien! Einblicke anschauen (S. 144-51).
• Struktur 5.1 - Pronomen.

• Dialoge lernen
• Staatsoper anschauen. Was spielt Montag Abend? Von wem? Finde ein Videobeispiel von dieser Oper.
• Wo ist die Oper?
• Wortschatz.
• Struktur 5.1 lernen. Übungen A bis G lernen.
• Modalverben anschauen, anfangen zu lernen. Struktur 5.2.

Kapitel 5

• Opernball? Impressionen.
  • Wow. Anna Netrebko.
  • Ball der Offiziere.
  • Das Publikum tanzt.
  • Wiener Blut.
  • Juristen. Nur Juristen! Ach. Mehr.
  • American Impressions.
  • Training! Noch mehr!
  • Info: Deutsch. Englisch.
  • What the hell is this? Viennese Waltz dreams save child from divorce trauma? Ach.
  • Amazing.Shoot me now . . .
  • Das macht Spass, oder?
  • Der blaue Donau. Und das Ende.

• Kapitel 5 MODALVERBEN
• Struktur 5.2 alles lernen!
• Übungen H bis M, besonders L und M vorbereiten.
• Arbeitsbuch Kapital 4 und die erste Hälfte von Kapitel 5 sollst du bis Freitag fertig haben.

Kapitel 5

• Klimt? Der Film.
• viele Bilder!
• und mehr!
• "Der Kuss"

• 5.3 sondern oder aber. Übung N auf Seite 141 ganz schnell machen.
• Übungen O und P vorbereiten.
• Übung Q aufschreiben. Bitte ganz exakt!

Freitag, den 2.11.07

Kapitel 5

• Ein Ei muss kochen.

• Kapitel 5
• Arbeitsheft Kap 4 und 5 fertig und einreichen
• Wiederholung Kap 4 und 5

• Dialoge Kapitel 6 lernen
• Strukturen anschauen
• Vortrag zum DDR-Radio nicht vergessen!

Kap 6

• Guten Tag! (Text)
• Klausur besprechen

• Wortschatz 1 (als mp3 zum Downloaden: WIN right-click, save as, put on your desktop or in a folder, then in iTunes; Mac alt-click = direct download to default folder, ctrl-click = options for download)
• Wortschatz 6
• Präpositionen (neue Akk/Dat und alte)

• Wortschatz 1
• Wortschatz 2
• der-Wörter
• Verben

• nochmal der-Wörter und ein-Wörter
• seperable prefix-Verben 7.2 wiederholen
  • Übung E, F, G (S. 191)
• aber, denn, doch, ja (S. 192)
  • Übung L
• Zusammenfassung Übung M (S. 193)

• Übung N (S. 194)
• Wortschatz 2
• Übung B Wo möchten Sie übernachten?
• Aktives auf Seiten 198-201.

lernen, lernen, lernen, lernen, lernen, lernen, lernen!

• Arbeitsheft Review section (answers in the back)
• Semesterklausur Teil 1
• Diktat (aus den Dialogen und Lesestücken in Kapitel 6 und 7)
• Fragen (zu den Themen in Kapitel 6 und 7 plus Modalverben und Perfektformen)
• Richtig oder Falsch--Ich lese einen kurzen Text und ihr kreuzt bei deskriptiven Sätzen, ob der Satz richtig oder falsch ist.
• Hörverständnis--ich lesen einen Text vor und ihr beantwortet Fragen. (Beispiele "Eine Busfahrt" und "Hotel Lindenhof" in Kap 7.)

Reading Day: Interviews (10 Minuten) im Büro

• 8.00 _____________________
• 8.15 _____________________
• 8.30 _____________________
• 8.45 _____________________
• 9.00 _____________________
• 9.15 _____________________
• 9.30 _____________________
• 9.45 _____________________
• 10.00 _____________________

lernen, lernen, lernen, lernen, lernen, lernen, lernen!

• Abschlußklausur zweiter Teil (2 Stunden)
  • Sätze bauen
  • blanks
  • Lesen und Fragen beantworten
  • Deutsch --> Englisch
  • einen kleinen Text schreiben: ich gebe Stichwörter (Thema = Reisen, Hotelzimmer, übernachten, Kofferpacken, Aktivitäten; Form = Brief an Freunde zu Hause)

Hurrah, wir sind fertig!

Schöne Ferien!